長途跋涉的愛
A long-distance love story
Keywords
- lovestruck (a) 熱戀的
- reunite (v) 團聚；統一
- chick (n) 雛鳥
- reunification (n) 團聚
- starvation (n) 飢餓
- predator (n) 掠奪者
- fashion (v) 以手工製作
- migration (n) 遷徙
- pledge (v) 發誓
- swift (a) 迅速的
For the past 15 years, a lovestruck stork, Klepetan, has faithfully returned from its winter home in South Africa to the same rooftop in a country village in Croatia, where he is reunited with his disabled wife, Malena. It is a love story that has caught the attention of millions.
Tens of thousands of storks have to make this 5000-mile migratory journey from Africa to Croatia each spring. On the 1993 journey, Malena was shot and couldn’t fly properly. Luckily, she was discovered by a school janitor, Stjepan Vokic, who has looked after her ever since. One day 15 years ago, Klepetan saw her and the pair have been inseparable since. Over the years, the couple have dozens of chicks. But every winter Klepetan has to join other storks who fly to their winter home in South Africa. Every spring, people wait to watch the reunification of Klepetan and Melana, fearing that Klepetan may not make its way back to Melana.
Migratory birds brave numerous threats on their journey – from storms to starvation, predators to power lines. However, there’s one particular threat of Klepetan’s – a 100 mile stretch that takes Klepetan over Lebanon. It is here that some storks are shot down from the sky by hunters.
Vokic was so concerned about Klepetan that he wrote a letter to the President of Lebanon, using a pen fashioned from one of Klepetan’s feathers. The heartfelt letter urges the President to pen a law offering stronger protection for birds during the critical migration seasons. The Lebanese President read the letter and pledged to stop the annual slaughter in his country.
Any action needs to be swift and decisive and followed with action on the ground. For the lovestruck stork who returns to his partner every year like clockwork, the clock is ticking.
To know more, please visit https://www.youtube.com/watch?v=5awBLJOPnK0
過去15年來， 一隻戀愛中的鸛Klepetan，從牠南非過冬用的家，忠誠地回到克羅埃西亞一個農村的屋頂，在這裡牠跟受傷的太太Malena團聚。這是一個吸引好幾百萬人關注的愛情故事。
幾萬隻的鸛每年春天必需完成距離5000英里從非洲回到克羅埃西亞的遷徙。在1993年的遷徙旅程中，Malena被射傷了，從此再也無法飛行。
幸運地，一位學校警衛發現了他，從此就照顧Malena。15年前的某一天 Klepeton看見Malena，兩隻鸛就也分不開了。
幾年來他們生了十幾隻幼鸛，但是每年冬天Klepeton必須要加入其他的鸛，前往南非的家過冬，每年春天人們就等待著Klepeton跟Malena的團圓，心中卻害怕Klepeton 也許無法安全的回到Malena身邊。
候鳥在遷徙的旅程中，必須面對許多的挑戰，從暴風雨、飢餓、掠奪者、電線等都是，對Klepeton來講還有一項非常特別的旅程要渡過，那就是100英里橫越黎巴嫩，就是這一片土地上，有一些的鸛會從天空被獵人給射殺。
Vokic非常擔心Klepeton，所以他寫一封信給黎巴嫩總統。寫信的筆用的就是從Klepton身上的一隻羽毛。這一封信請求黎巴嫩總統通過法律對鳥類提供更進一步的保護，尤其是在非常嚴峻的遷徙季節。黎巴嫩總統讀了這一封信，而且宣示要阻止 每年在黎巴嫩發生的候鳥屠殺。
任何的行動都必須要快而堅決，並且要好好執行。對於這隻戀愛中的鸛，每年飛回到他愛妻的身邊像定時的鐘一樣，時間正一分一秒的溜走。
Job、profession、occupation、vocation 和career😣！
這四個單字都和工作有關，究竟甚麼時機該用哪一個字呢？我們先讀下面的小短文。
I was a teacher 10 years ago. I was trained to be a teacher in college. This is to say my profession is a teacher. Teaching is a good job. However, it’s not my vocation. I strongly wanted to be a writer. I enjoy writing down my ideas and sharing the ideas with others. Therefore, I changed my career. My occupation is a writer now.
我十年前是老師，我在大學的訓練就是要當老師，也就是說我的專業是老師，教書是好工作，然而那不是值得我全心奉獻做的事情，我強烈地想要成為作家，我享受於寫下自己的想法，然後跟他人分享。因此，我改變了職業生涯，現在我的職業是作家。
說明：
job: 就是你用工作來換取收入及維持生計所做的事情。
vocation: (認為某種職業適合自己的)使命感，覺得值得投入時間金錢做的事情。
career: 是指在一個行業裡面，在相同或不同的地方和職務的所有工作經歷。
profession: 有專業技術及文憑的工作，例如律師、醫生、會計師、老師。
occupation: 佔據大量時間的工作而獲得報酬的工作。
現在再來複習一次：
I was a teacher 10 years ago. I was trained to be a teacher in college. This is to say my profession is a teacher. Teaching is a good job. However, it’s not my vocation. I strongly wanted to be a writer. I enjoy writing down my ideas and share the ideas with others. Therefore, I changed my career. My occupation is a writer now.
19 反身代名詞(self/selves)用法
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開始說明反身代名詞之前，我們再複習一下句子的五個元素：
<主詞>+動詞+<受詞>+<介係詞片語>+副詞。
反身代名詞就是中文表達時出現的「…我自己」或「…你自己」，也就是當主詞跟受詞是同一人就要用「反身代名詞」，例如I like myself. 句子中的myself就是反身代名詞。
反身代名詞的單數及複數
- I like you. You like me.
主詞位置要放置主詞人稱代名詞，受詞位置要放置受詞人稱代名詞。 - I like myself. You like yourself.
說明：當主詞與受詞為同一個人時，受詞要用反身代名詞。 - I like myself. We like ourselves.
說明：當反身代名詞為複數時，要用複數-self > -selves
什麼時候該用反身代名詞呢?
- 主詞與受詞為同一個人：注意有單複數之區別，-self單數；-selves複數。
(1) I like myself. We like ourselves.
(2) You like yourself. You like yourselves.
(3) He likes himself. She likes herself.
(4) It likes itself. They like themselves. - 主詞與介系詞片語的受詞為同人：-self單數；-selves複數
(1) I must do it for myself.
(2) You must do it for yourself.
(3) He must do it for himself.
(4) She must do it for herself.
(5) It must do it for itself.
(6) We must do it for ourselves.
(7) You must do it for yourselves.
(8) They must do it for themselves. - 主詞要表達「親自(做)…」：-self單數；-selves複數
(1) I can do it myself. = I myself can do it.
(2) You can do it yourself.
(3) He can do it himself.
(4) She can do it herself.
(5) It can do it itself.
(6) We can do it ourselves.
(7) You can do it yourselves.
(8) They can do it themselves.
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👄嘴巴發聲的英文動詞
有關五官及表情的表達愈細膩就愈能觸動人心，但以我們非以英文為母語的人而言，學習英文是為了提升職場競爭力，應該慢慢從閱讀當中去領略，或將所學慢慢應用的全文的說寫表達中，沒有頻繁地做全文說寫的表達，記憶再多單詞也沒有意義。
- To breathe 呼吸
We breathe in deeply while doing yoga.
- To cough咳嗽
He started to cough once he had a cold .
- To laugh笑出聲音
They were laughing as soon as they were told a joke.
- To scream (因恐懼、興奮、憤怒或其他強烈情緒而)尖叫
She screamed when she saw the mouse in the kitchen.
- To sigh嘆氣
She sighed when she finally found her keys.
- To yawn打呵欠
I could see my students yawning, so I knew the lesson was boring
- whisper發出氣音
They were whispering when the professor started his lecture.
- To shout/ To yell 吼叫；極大聲說話
You don’t have to shout because I can hear you now.
- To mumble 含糊地說
My wife mumbled something about housework.
- To mutter 咕噥；喃喃自語
Laurence muttered something about his wife and left.
- To whistle 吹口哨
Mary whistled happily while she was working.
- To smack雙脣快速閉合發出聲音(來表示滿意)
“I love chocolate cake," said Susannah, smacking her lips.
- To blow a raspberry 伸出舌頭並吹氣的無禮噓聲
The boy turned and blew a raspberry at the teacher before running off.
- To gag作嘔的聲音
She gagged on a piece of hard bread.
- To weep流淚的哭泣聲
We all wept in silence for the deprived children.
- To burp/ To belch/ To hiccup打嗝
The baby burped after being fed.
He hiccupped as soon as he started eating.
- To hum哼著歌曲的聲音
They were humming happily along with the music.
- To groan（表示痛苦的）呻吟聲
She groaned when her mother asked her to do the shopping.
- To giggle咯咯地笑，傻笑
The jokes had them giggle like little girls all evening.
- To pant/ To gasp/ To puff喘氣，倒抽氣
When he arrived, he was panting because he ran all the way to school.
- To sniff聞；鼻子用力吸
The dog sniffed around the park, searching for a nice scent.
- To sneeze打噴嚏
When you sneeze in America, people say: “God bless you!"
- To snore打鼾
He sometimes snores and when he snores you can’ stand the sound.
- To slurp發出吃喝聲
She slurped loudly as she drank her coffee.
4 英文基本聽音拼字規則
聽音拼字能力
85%的英文單字是發音跟拼字吻合的，能夠聽音拼字，英語字彙量才能夠快速增加。首先學習者要先建立認字發音能力，接著再練習聽音拼字。認字發音就是自然發音的觀念：也就是看到字母或字組就能發出聲音。
注意兩個原則：
- 子音容易相處：單字裡的子音發音變化非常規律，通常聲音與拚字吻合，只要注意特殊組合，例如ch、tion、ci、gi、ph…或特定的子音發音，例如y、j、q、w…等，這另外在特殊子音發音的教學單元中說明。
- 母音容易搞混：母音的發音有令人混淆的長短母音，會隨著環境變化改變。一個長母音就是兩個短母音的結合，例如[ e ] = [ ɛɪ ] ，所以當我們聽到 [fet]，也就是 [fɛɪk]，就會拼成fake，而不是fat [fæt]。
發音通則，利用這樣的通則反推回去拼字
- 每一個單字至少有一個音節，而每一個音節至少有一個母音字母，母音字母為a/e/i/o/u/y代表的聲音。所以拼字時要記得音節裡的母音。
- 母音+子音+e：碰到這樣的拼字組合，字尾 e 不發音且前方母音為長母音。其他例子還有face、delete、bike、joke、tube…，碰到這樣的發音條件，該母音發出如字母本身的聲音a、e、i、o、u ，可以反推到拼字能力上，能辨識是否拚字最後有沒有e，例如develop從發音可以辨識沒有字尾e，但envelope則因為o是發出字母本身的長母音，所以有e。
- 母音+母音：碰到這樣的拼字組合，例如 meat、toe、suit、road… 也是發長母音。但是有兩個母音在一起，要發那個音呢？第一個字母發長音，第二個不發音。
- 單獨母音字母出現在音節中：例如 cat、bit、clock…通常為短母音。短母音的發音跟字母本身的發音不同，例如bit [bɪt]的母音發音與字母發音不同，bet [bɛt] 的母音發音與字母發音不同，這是初學者長出現的錯誤，會發出常母音，也就是字母本身的發音。
- 字母y可以是子音，也可以是母音，拼字中只有y作為母音的單字不多，包括cry、dry、fry、try、fly、sly…當y是唯一母音時，y的發音為 [aɪ]。
- 字母c的發音可能是[k]或[s]。在ce、ci、或cy的組合，例如cent、city、cycle，c的發音為[s]，其他的組合為[k]，例如cat、clip。
- 字母g的發音可能是[g] 或 [dʒ]。在ge、gi、或gy的組合，例如gem、giant、gym，g的發音為[dʒ]，其他的組合為[g]，例如garden、glad。
- [dʒ]的聲音若是在短母音後出現，則拼字為dge，例如edge、budge。
- 字母q的後面一定接著u，例如queen、quite、ubiquitous。
- 子音字母f、l、s在下列條件下會重複出現：只有一個音節的單字及只有一個母音的單字的字尾，例如stiff、spell、pass、cliff…等。
- 如果一個單字的最後字母是[k]的聲音，拼字可能是ck或k。在短母音後面則拼成ck，例如sick、pack。其他組合則是k，例如milk。
- kin [kɪn]與kind [kaɪnd]的母音發音不同，i或o在兩個子音前方會發長母音，例如kind及sold。
- 單字不會以v或j做為結尾，v後面會加上不發音的e，例如have、weave。
單字量要大量提升，還要大量全文閱讀及大量口說。閱讀才能常看到單字，愈常看到就愈印象深刻；愈常說就愈能從實際應用更強化單字記憶，才能將聲音、拼字、及字義結合。持續保有閱讀習慣很重要，所以要讓閱讀不枯燥乏味，就要進行以獲取資訊為目的的閱讀，如此不但能記得單字，更能擴大背景知識，而且語境中真正掌控單字的字義。超凡遠距全文輸入輸出訓練是讓學習者能將所學應用於實用中的訓練課程。
斜槓創造改變
500億台幣，根據財經報導這個數字是台灣英語教育年產值。儘管有了少子化及機器翻譯兩大現象，台灣英語教育市場持續成長的主因在於(1)2030雙語台灣的國家政策、(2)世界語觀念、及(3)提升未來競爭力。但台灣孩子投入大量時間及金錢學習英語，他們是否獲得它們想要的?
大多數英語學習者期待的順序為(1)考試成績(含段考、檢定考、面試)；(2)口說流利(能簡報演說)；(3)能與母語人士流暢交流。目前市場上的產品呈現兩極化，以滿足其中一項為主要訴求，雖然業者通常在廣告中強調能全方位提升聽說讀寫，但通常不可能，甚至無法達成任何一項的需求。超凡遠距希望能滿足學習者至少前兩項的需求。
市場上英語教學品牌繁多，要進入這高度競爭市場並不容易。然而近幾年來崛起的品牌有兩種：(1)數位產品，強調真人線上聊天；(2)數位產品，整合網路資訊；(3)傳統補習班重新包裝行銷，併購其他同類型的補習班。但沒有系統的聊天使得多數學習者無法有效提升長時間的口說能力，況且各種段考及檢定考仍無法只靠聊天提升成績，整合網路資源的數位產品仍然是被動學習，並未提供主動說寫英語的機會，而沒有札實內容的行銷包裝，最終無法讓學習者受益。
超凡遠距的幾個做法是：(1)以文章為本的紙本訓練，非螢幕訓練，請參考學員訓練成效；(2)以全文輸入輸出訓練極大化英語說寫，並且採用個人化訓練套餐；(3)利用雲端技術，讓學習者繳交說寫訓練作業，雲端英語教練提供改善建議；(3)使用Google Meet讓學員線上練習主題式英語討論；(4)在官網建立文法教學及各項有關考試的學習系統，幫助提升考試能力。我們的確能為英語教育問題提供解決方案！同時也能新創事業！
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3-2 特殊子音音標及發音
通常看到子音字母就能夠發出大部分子音，子音音標符號也很容易辨識，只有少數特殊的子音比較複雜 ，例如th [ θ ]、ch [ tʃ ]、sh [ ʃ ]…等，本影片介紹較為特殊的子音音標及其發音。
ch >[tʃ] teacher [ˋtitʃɚ]
g >[dʒ] giraffe [dʒəˋræf]
兩個嘴型一樣，嘴角向左右微微拉長成一字型，非圓形。
sh >[ʃ] polish [ˋpɑlɪʃ]
s >[ʒ] vision [ˋvɪʒən]
兩個嘴型一樣，嘴角向左右微微拉長成一字型，非圓形。
th >[θ] thin [θɪn]
th >[ð] father [ˋfɑðɚ]
舌尖稍微至於兩排牙齒之間，兩下排牙齒輕輕咬住舌尖。
w >[w] white [hwaɪt] 發音類似母音[ʊ]，但嘴型呈圓形。
u >[ju] unit [ˋjunɪt] 通常發母音[ʌ]，發子音[ j ]時像注音符號ㄝ。
n >[n] queen [ˋkwin] 舌頭頂住上排牙齒後方發出鼻音。
ng >[ŋ] king [kɪŋ] 舌頭頂住下排牙齒後方發出鼻音。
ce/ ci/ cy 組合時的c發出[s]的音，否則為[k]。
ge/ gi/ gy 組合時的g發出[dʒ]的音，否則通常為[ɡ]。
常見發音失誤
以下列出超凡英語教練在訂正學員作業時經常發現的發音問題：
🔸[m]的音是超常見失誤，看到字母 m，上下嘴唇碰觸發鼻音，錯誤在於嘴唇沒有碰 觸變成[n]的聲音。可以利用這個句子練習：I am sometimes their mom.
🔸 一些動詞時態的聲音改變，例如bite/bitten、write/written、drive/driven、hide/hidden…常造成學習者發音錯誤，這些動詞的原形符合(母音+子音+e)的條件，所以字尾 e 不發音，前方母音為長母音，也就是字母的發音，但是其過去分詞pp的拼字組合並不符合(母音+子音+e)的條件，所以通常變成短母音。
🔸 過去式-ed的發音只有-ted及-ded才發出[ɪd]的音，其他的組合則只有[t]或[d]。會發這個聲音時都是輕音節，所以嘴型做出來就好，不要刻意發出很大聲音。
🔸長母音[e]=[ɛɪ]發音成短母音[æ]，例如place [ plɛɪs ] 變成plas [ plæs ]，take變成tak…。
🔸短母音發音成長母音，也就是字母本身的聲音，例如mop [mɑp]變成mope [mop]。
🔸母音 u 單獨出現於兩個子音中時常發[ʌ]的音，而不是[ju]或[ʊ]，例如tub、cub。
🔸結尾的子音常漏掉沒發音，例如because發音成becau。
🔸n及ng結尾的聲音沒又分清楚，[n]是舌尖頂在上排牙齒後方發鼻音，-ng [ŋ]是舌尖頂在下排牙齒後方發鼻音。但多數人都能不經意地自然轉換。
🔸輕音節的母音通常發弱母音，也就是[ə]或[ɪ]或跟 -r 在一起時的母音[ɚ]。許多學員仍發成重音節母音的聲音。例如common [ ˈkɑmən ] 不是 [ ˈkɑmɑn ]。
🔸整句輸出時流暢度不足，會用一個字一個單位的中文輸出模式發聲，應該盡可能將句子中的單字連成一個單位輸出，點此聽說明。
4-1 如何分音節及決定重音節
🎯聲音節拍確立：
找出母音來分割音節，每個音節一個節拍，例如remember有三個母音(母音e出現三次)，所以發音時有三個節拍，聲音的長度就像唱歌時打三個拍子。但是如果拼字最後一個字母是e則不發音，不發音就不算節拍。例如crocodile總共有四個母音，但是第四個母音是字尾e，碰到字尾 e 不發音，而且字尾e的前一個音節，也就是 i 通常變成長母音，長母音就是發出字母本身的聲音，也就是crocodile有三個音節，i 的發音是[aɪ]。看看常見通則：
- 規則一：雙音節名詞單字的重音通常在第一音節，例如export出口、content內容、conflict 衝突、decrease減少、record唱片。同樣這些單字若是當動詞，重音則是在第二音節。大多數雙音節動詞的重音在第二音節。
- 規則二：大多數雙音節單字形容詞，重音通常在第一音節，例如happy快樂的、cheerful愉快的、charming迷人的、ample足夠的、dizzy眩暈的 。
- 規則三：單字的字尾若是下列組合ic、ics、ion、ious、ial、ian，重音在倒數第二音節。例如，photographic照相的、mathematics數學、education教育、decision決定、initial起始的、official官方的、musician音樂家、magician魔術師、democratic民主的。
- 規則四：單字的字尾若是下列組合-cal 、…y (cy、ty、gy、phy)，重音在倒數第三音節。例如，political政治的、 chemical化學的、alphabetical字母的、geological地質的、university大學、biology生物學、photography攝影、democracy民主(可以跟規則三的democratic比較)。
- 規則五：複合字的重音規則，若是名詞則重音在前字，若是形容詞或動詞則重音在後字。重音在前面字的例子，birthday生日、greenhouse溫室、schoolboy學童、homework家庭作業。 重音後面字的例子，bad-tempered易怒的、old-fashioned過時的、understand瞭解、overflow溢出。
🎯如果無法運用上方的規則判斷重音節，可以利用下列自然的方式判斷。
利用Do1、Re2、Mi3 三個音階來判斷，Mi3為高音階，也就是重音節。以crocodile為例子，有三個音節，也就是三個節拍，將重音節分配到三個節拍會有三種發音可能，也就是321、131、123，通常能夠感覺到321是比較自然的發音。這是基本概念，並不是真的像音階般的音準，只是呈現高低音的流轉。詳細說明如下：
- 兩個音節的單字有31或 13兩種可能，例如monkey (31)。
- 三個音節的單字有321、131、123三種可能，例如elephant (321)。
- 四個音節的單字通常為(1321)、(1231)兩種可能，因為四個節拍時的重音節比較不可能出現在第一及第四音節，例如activity (1321)、domination (1231)。也就是五個音節單字的重音節通常出現在中間的三個音節，比較不可能出現在第一及第五音節，例如examination (12131)、satisfactory (21321)。
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