大學生/社會人士「雙語職人遠距口筆譯強化訓練」

台灣人學了一輩子英文，為什麼關鍵時刻還是開不了口、寫不出專業報告？

➔ 關鍵就在：你從未進行過「全文輸入輸出訓練」！

💡 為什麼你學了十幾年英文，進入職場還要去補習？

背了這麼多單字、多益拿高分，但你是否依然：

❌ 聽得懂國外客戶說話，自己想表達時卻只能講出「零碎的單字」？
❌ 需要寫一封專業商務 Email，卻還在依賴翻譯軟體逐句修改？
❌ 想要轉職外商、爭取海外派駐，卻卡在全英文面試與簡報？

⚠️ 台灣英語教育最大的盲點：缺乏「全文輸出訓練」！

過去的學習都在應付選擇題。在現實的商務世界與高等學術殿堂中，「快速閱讀與精準的全文聽說讀寫」，才是決定你薪資與競爭力的終極技能！

🌐 高效率雲端訓練：不必往返教室，下班/課後即刻變強！

專為忙碌大學生與社會人士設計的「遠距保證班」。你不需要花費 1-2 小時通勤趕補習班，所有頂級口譯訓練、寫作批改，全在雲端高效完成！

🎯 四大核心訓練：國際口譯員思維，內化你的高階英語腦

本課程聚焦於「全文輸入輸出訓練」，逼迫大腦跳過台式翻譯，直接用母語人士的邏輯進行複雜資訊的整合與創造。

I. SUM (Summary) 高階英文摘要

🎯 訓練目的：鍛鍊「快速閱讀理解力」，並能精準輸出商務/學術英文摘要。
🛠️ 實戰方法：
1. 快速瀏覽標題與專業詞彙，聯想並建構文章背景。
2. 精讀全文，快速提煉出各段落的核心大意。
3. 將龐雜資訊重新組織，去蕪存菁，理出流暢的摘要結構。
4. 以英文將組織好的摘要重新演說並錄音上傳雲端。
💼 職場應用：主管要你報重點，你不再長篇大論。 迅速看完英文財經報告、科技文獻或商業提案，並能用簡短、專業的英文口頭向老闆或客戶簡報。

II. STE (Sight Translation to English) 視譯中進英

🎯 訓練目的：內化英文語感，建立強大的「全文即時口說組織能力」。
🛠️ 實戰方法：
1. 瀏覽中文商業文案、會議記錄或簡報，標記困難術語。
2. 拒絕逐句死譯！練習用自己理解的文句，簡潔易懂地用英文靈活造句。
3. 一邊看著中文內容，一邊同步、流暢地邊讀邊翻譯成英文並錄音上傳。
💼 職場應用：全英文會議不再心驚膽顫。 訓練大腦的中英轉換時差趨近於零，看著中文簡報檔案，就能直接用英文流暢說出口，展現專業氣場。

III. CI (Consecutive Interpretation) 逐步口譯筆記術

🎯 訓練目的：終結英聽死角，鍛鍊極致的「跨國聽力與口說全文重建能力」。
🛠️ 實戰方法：
1. 聆聽英文文本/會議音檔，在能持續聽的狀況下，用圖像、符號或簡短中文筆記重點（絕不逐句寫英文）。
2. 看著筆記，在心中用中文重新演練、精準重組文意。
3. 最後完全根據筆記，用自己的英文方式將內容完整重建演說並錄音上傳。
💼 職場應用：一邊聽跨國電話會議，一邊記下談判要點。 克服各國口音盲點，不漏掉任何關鍵細節，並能看著筆記立刻用英文進行高質量的回覆。

IV. COM (Composition) 專業主題寫作

🎯 訓練目的：提升根據商務主題寫作的「邏輯創造力」與「語句精準度」。
🛠️ 實戰方法：
1. 仔細閱讀題目指示，研究核心商務難點並製作寫作大綱。
2. 在電腦用 WORD 以 1.5 倍行距打字，應用複雜的句型結構與高精準度的用字完成專業寫作。
3. 完成後以 WORD 或 PDF 規格化上傳至雲端資料夾。
💼 職場應用：擺脫語意不清、囉唆的台式 Email。 寫出結構嚴謹、用字精準、具備高度商務說服力的報告、書信與提案企劃。

📈 雲端英語教練系統＋ TD (Topic Discussion) 主題討論

👩‍💻 雲端教練每週親批：你每週完成的錄音檔與寫作檔案，皆由雲端英語教練親自評估，針對你的發音、用字精準度、商務邏輯給予改善建議。
🗣️ 全英語主題討論（TD）：定期參加線上全英語主題討論，針對最新科技、財經、職場趨勢發表深度看法。(無法同步上線者亦可進行錄音參與，時間彈性靈活！)

🚀 獨家升級：ESP (English for Specific Purposes) 專業領域特訓

通用英文已經無法滿足高階職場的需求！我們針對學員的專業領域，提供科技（Technology）或財經（Finance）專業訓練：

🔬 科技英文（Tech ESP）：涵蓋半導體、AI、軟體工程、供應鏈等國際科技產業趨勢文本，讓你與國外工程師、PM 溝通毫無障礙。
📈 財經英文（Finance ESP）：涵蓋全球總體經濟、華爾街市場分析、財務報表與投資展望，掌握第一手國際財經脈動。

📊 一眼看懂：傳統英語學習 vs. 雲端口筆譯強化班

評比項目	傳統英語補習 / 自學 APP	本課程（口筆譯遠距保證班）
時間與通勤	需要下班/下課趕往教室，浪費時間、精疲力竭	雲端高效率訓練，隨時隨地用電腦即可上課
學習核心	單向輸入（背單字、聽解說），依然是啞巴英文	全文輸入輸出，高強度的創造力與精準度鍛鍊
閱讀速度	遇到專有名詞、長篇文章就卡關，閱讀效率低	主攻 SUM 摘要，鍛鍊經理人必備的快速閱讀力
專業度（ESP）	內容多為生活會話、旅遊英文，對職場幫助有限	提供科技、財經 ESP 專業訓練，直擊核心職場需求
反饋修正	缺乏真人即時批改，不知道自己錯在哪裡	雲端英語教練親自評估，一對一指出口說與寫作盲點

🌟 本課程最適合以下族群：

✅ 轉職/外商求職者：渴望突破英語面試、全英文簡報關卡，爭取更高薪資者。
✅ 工程師/科技業 PM：需要與海外團隊對接、閱讀高難度技術文獻者。
✅ 金融/財經經理人：需要即時消化國際財經資訊，並與外國客戶進行高階談判者。
✅ 大學生/研究生：為撰寫英文論文、考取國際英檢（托福/雅思）、出國交換提早佈局者。

🎁「投資自己，是報酬率最高的投資。」

別再用低效的方法浪費你的下班時間。用國際口譯員的科學訓練法，在最短時間內解鎖你學了一輩子都無法啟動的「英語即戰力」！

👉 點我預約「遠距雲端雙語職人強化班」線上說明

或與我們聯繫：比比文理補習班/ 超凡遠距/ 0931783970 / 07-7102625

2026-06-172026-06-24 超凡遠距英語口筆譯理想及執行

🚀 「雙語口筆譯強化訓練」

拒絕零碎單字文法！用「口譯員思維」啟動【全文輸入輸出】，提早佈局學測滿級分與國際英檢！

💡 面對大學學測與出國留學，高一英文的現實非常殘酷！

許多高一新生進到高中才發現，過去國中考高分的「背單字、套文法」公式徹底失效！

高中英文要拿頂標，關鍵在於「資訊的處理速度與精準的表達創造力」。

❌ 傳統補習班還在教你死背片語、狂刷題庫？
❌ 想要顧好校內段考、衝學測滿級分、考托福/雅思留學，得報名三種不同的班？

💡 「快速閱讀，是英語考試能力的最重要技能！」

我們不搞分班收費的噱頭。本課程專為中級以上的「遠距保證班」設計，將學校考試、全民英檢/托福/雅思、英文作文與頂級口說完美融合，一班搞定所有升學與留學需求！

🎯 核心訓練：四大「口筆譯強化指標」，打造全文輸入輸出能力

本課程聚焦於「全文輸入輸出訓練」。不教零碎的死知識，而是鍛鍊大腦在面對複雜英文資訊時，具備高度的創造力、精準度與邏輯摘要能力。

I. SUM (Summary) 英文摘要術

🎯 訓練目的：極速提升「英文閱讀理解力」，並能高效輸出英文摘要。
🛠️ 實戰方法：
1. 大腦聯想：快速瀏覽標題與參考單字，預判並聯想文章全局。
2. 核心精讀：快速閱讀全文，精準抓出每一個段落的核心重點。
3. 邏輯重組：將各段重點重新組織，內化成流暢的摘要結構。
4. 演說輸出：不看稿、以英文重新演說摘要並錄音，上傳雲端。
✨ 升學優勢：完美迎戰大學學測「混合題型」！ 培養一眼看穿長文核心的「快速閱讀能力」，讓孩子在英檢與學測閱讀測驗中，答題快、狠、準。

II. STE (Sight Translation to English) 視譯中進英

🎯 訓練目的：打破台式英文，建立「全文英語口說組織能力」。
🛠️ 實戰方法：
1. 全局研究：瀏覽中文標題、單字與全文，研究並註記高難度語句。
2. 靈活造句：拒絕逐句死譯！練習用自己理解的文句，簡潔易懂地用英文靈活表達（卡關時可聽作業參考檔）。
3. 即時視譯：一邊看著中文文章，一邊同步翻譯成英文並錄音上傳。
✨ 升學優勢：英檢口說、大學個人申請面試的秘密武器！ 訓練大腦的中英轉換速度，讓孩子在面對教授或英檢口說考官時，思考不卡頓、開口即流暢。

III. CI (Consecutive Interpretation) 逐步口譯

🎯 訓練目的：終結英聽盲點，鍛鍊極致的「聽力與口說全文重建能力」。
🛠️ 實戰方法：
1. 核心筆記：聆聽英文文本音檔，一邊持續聽、一邊用圖像、符號或簡短中文記下核心重點（絕不逐句寫英文）。
2. 腦內演練：看著筆記，在心中用中文重新演練、重組文意。
3. 英文重建：完全根據筆記，用自己的英文方式將內容完整重建演說並錄音上傳。
✨ 升學優勢：挑戰托福（TOEFL）、雅思（IELTS）高分必備。 面對留學檢定中「先聽、記筆記、再口說」的整合型難題，孩子能輕鬆掌握高分關鍵。

IV. COM (Composition) 主題與圖片寫作

🎯 訓練目的：提升根據主題/圖片寫作的「英語創造力」與「結構精準度」。
🛠️ 實戰方法：
1. 審題佈局：仔細閱讀題目指示（嚴格遵守段落數或字數限制），並製作寫作大綱。
2. 精準寫作：應用複雜的句型結構與高精準度的用字完成寫作，筆跡工整。
3. 規格上傳：完成後以 WORD、PDF 或在充足燈光下於正上方拍照裁切成圖片，上傳至雲端。
✨ 升學優勢：直攻學測英文作文「引導/看圖寫作」高分！ 擺脫高中生常見的文法錯誤與流水帳，寫出具有邏輯大綱、句型深度的滿級分作文。

🌐 雲端英語教練系統＋ TD 全英語主題討論

我們不只給孩子訓練，更給孩子最高規格的數位學習軌跡與同儕刺激：

📈 雲端教練專業評估：每週完成的錄音檔與寫作 PDF 上傳至專屬雲端後，由專業雲端英語教練親自進行評估，提供最精準的改善建議，弱點無所遁形。
🗣️ TD (Topic Discussion) 線上全英語主題討論：定期參加線上全英語主題討論，根據特定主題發表各種深度看法，在高度互動中提升語言應用能力。(無法上線的學員亦可透過錄音方式參與訓練，確保學習不間斷！)

📊 一眼看懂：傳統連鎖補習班 vs. 我們的口筆譯強化班

評比項目	傳統連鎖補習班（分班剝皮式）	本課程（口筆譯強化遠距保證班）
課程與學費	課內班 + 學測班 + 英檢/作文班 = 重複收費	一班全包（課內/學測/英檢/作文/口說），拒絕剝皮
閱讀訓練	狂背單字、死摳文法，長篇文章讀得慢又痛苦	主攻 SUM 摘要，鍛鍊頂大、留學必備的快速閱讀能力
寫作與口說	大班制難以落實批改與口說，孩子依舊不敢開口	每週錄音上傳、Word/PDF 寫作規格化由教練親批
聽力鍛鍊	盲目刷題，沒聽懂的關鍵字永遠是死角	透過 CI 逐步口譯筆記術，大腦聽力專注度倍增
同儕環境	被動聽講，缺乏同儕高強度互動	搭配 TD 線上全英語主題討論，提前適應大學與留學環境

🌟 本課程專為這樣的高一新生設計：

🎯 目標鎖定國內頂尖大學（台清交成政），想在學測英文、作文拿下滿級分者。
🎯 計劃出國留學，需要提早衝高全民英檢中高級、托福（TOEFL）、雅思（IELTS）成績者。
🎯 英文基礎不錯，想挑戰更複雜的句型結構，將聽說讀寫進階到更高層級者。

🎁 限時高一新生早鳥說明

💡 高中三年轉瞬即逝，升學競爭從高一就開始！

別再浪費時間在低效的死背死記上。現在就用國際口譯員的科學訓練，幫孩子打造無懈可擊的雙語頂尖戰力。

新生體驗會時間：每週二下午17:30~19:30
體驗地點：鳳山區青年路二段22號

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或與我們聯繫：比比文理補習班/ 超凡遠距/ 0931783970 / 07-7102625

2026-06-172026-06-17 超凡遠距英語口筆譯理想及執行，關於超凡

💡 家長們，別再落入傳統補習班的「分班收費陷阱」了！

升上國中，面臨會考壓力與英檢挑戰，許多補習班會這樣告訴你：

❌ 想要顧好校內段考？請報名【課內進度班】
❌ 想要考取證照升學？請加報【英檢檢定班】
❌ 想要應付會考非選擇題？請再加碼【英文作文班】

⚠️ 班班拆開上，班班重複收費，家長不只荷包大失血，孩子更在各個補習班之間疲於奔命！

🎯 在這裡，我們【一班全包】！

📊 一眼看懂：傳統連鎖補習班 vs. 本課程

別再讓孩子當補習班的「提款機」，時間與金錢，都要花在最有效率的地方：

評比項目	傳統連鎖補習班（分班剝皮式）	本課程（口譯核心全能班）
課程與學費	課內班 + 英檢班 + 作文班 = 分開收費，荷包大失血	一班全包（課內+英檢+寫作），拒絕重複剝皮
時間成本	每週補 2-3 天，孩子疲於奔命，家長接送累翻	每週固定上課，搭配雲端自主管理，效率最高
教學盲點	死背文法公式、狂刷題庫，考完容易忘光光	透過口譯思維內化，聽說讀寫融會貫通，變成反射動作
寫作與口說	大班制無法一一批改，孩子依然不敢開口、不會寫	每週錄音上傳、筆譯作業規格化審查，弱點無所遁形
最終成效	只能應付單一考試，遇到靈活題型就卡關	段考、英檢、會考作文同步推進，培養帶得走的雙語實力

🧠 核心課程：四大頂尖口譯訓練，全面擊破所有英語盲點

這套不分層級、循序漸進的訓練系統，將徹底改變孩子的英語體質，校內段考與檢定考試自然水到渠成：

I. STC 視譯：英進中 (Sight Translation: Eng to Chi)

🎯 訓練目的：大幅提升「英文閱讀理解力」與「中文口條表達力」。
🛠️ 訓練方法：
1. 全局瀏覽：先看標題與參考單字，激發文章內容的聯想力。
2. 抓出重點：精讀全文，快速提煉各段落核心大意。
3. 邏輯輸出：將重點重新組織，拒絕死板翻譯，用流暢、有邏輯的中文重新摘要演說，並錄音上傳雲端。
✨ 對應成效：主攻長篇閱讀理解。 升上國中面對會考、英檢的超長閱讀題型，孩子能一眼抓到核心考點，不再對長文產生恐懼。

II. STE 視譯：中進英 (Sight Translation to English)

🎯 訓練目的：內化英文語感，建立強大的「全文口說組織能力」。
🛠️ 訓練方法：
1. 盲點突破：瀏覽中文標題與全文，針對可能困難的部分進行研究與標記。
2. 靈活造句：拒絕逐句死譯！練習用自己理解的文句，簡潔易懂地用英文表達（卡關時可參考作業音檔）。
3. 即時視譯：最後看著中文流暢地邊讀邊翻譯成英文，並錄音上傳。
✨ 對應成效：主攻日常口說與英檢口說測驗。 擺脫「台式英語」，訓練孩子大腦的轉換速度，想什麼就能立刻用英文流暢說出口。

III. CI 逐步口譯 (Consecutive Interpretation)

🎯 訓練目的：終結聽力死角，鍛鍊極致的「聽力與口說全文重建能力」。
🛠️ 訓練方法：
1. 關鍵筆記術：一邊聽英文音檔，一邊用圖像、符號或簡短中文記下核心重點，絕不逐句默寫英文。
2. 腦內演練：看著筆記在心中用中文重組文意。
3. 英文重建：完全根據自己的筆記，用自己的英文方式將內容重新重建演說並錄音上傳。
✨ 對應成效：聽力與專注力的終極鍛鍊。 讓孩子在英檢與會考聽力測驗中，能一邊聽一邊精準抓到關鍵字，聽力拿滿分。

IV. WT 筆譯 (Written Translation)

🎯 訓練目的：精準應用文法句型，全面提高「寫作與表達的精準度」。
🛠️ 訓練方法：
1. 文意剖析：快速瀏覽中文理解文意，研究句型難點並做好註記。
2. 精準打底：在電腦用 WORD（1.5倍行距）打字，或使用專用作業紙手寫，將中文逐句精準翻譯成英文。
3. 規格上傳：手寫成果在充足燈光下於正上方拍照、裁切，規格化上傳雲端。
✨ 對應成效：主攻學校引導翻譯與英檢寫作、作文。 寫作不再錯漏百出，文法、單字用得像母語人士一樣精準，輕鬆應付非選擇題。

👥 家長真實見證：看見孩子的英語大蛻變！

🗣️ 國一新生林同學的媽媽：

「以前孩子在連鎖補習班上課，英文段考雖然還行，但一遇到英檢口說和寫作就完全繳白卷。後來補習班一直叫我加報英檢班和寫作特別班，算一算一學期費用嚇死人。來到這裡之後，一門課直接包含所有訓練，孩子每週跟著 STC 和 CI 錄音作業，短短三個月，他不只英文聽力變超強，竟然能看著中文文章直接『視譯』成英文講出來，連學校的引導翻譯和作文都拿了滿分！真的太划算了！」

🗣️ 國一新生張同學的爸爸：

「這套課程最厲害的是『雲端作業管理』。以前孩子補習回來，我都不知道他到底學了什麼。現在每週看他規格化上傳錄音檔和 Word 翻譯作業，進步軌跡清清楚楚。他學到的不只是英文，還學會了像國際口譯員一樣邊聽邊做筆記的『邏輯思考力』，這對他國中的其他科目（如國文、社會）理解文章也非常有幫助！」

🛠️ 規格化雲端數位管理，培養自主學習好習慣

我們不只教英文，更教國一新生如何利用數位工具高效學習！

學生的所有作業（錄音檔、翻譯文稿）皆須規格化上傳至專屬雲端資料夾。透過科技輔助與雲端軌跡，老師能給予最即時的修正反饋，家長也能隨時隨地看到孩子「從不敢開口到流暢翻譯」的驚人進步！

🌟 為什麼「國一新生」現在就該加入？

✅ 一擊便中：不需要重複報名進度班、英檢班、作文班，一堂課滿足國中英語所有核心需求。
✅ 無縫銜接：國中英文難度翻倍、篇幅拉長，用科學的方法幫孩子提早建立高度自信。
✅ 全能發展：打破傳統死背死記，同時提升孩子未來必備的雙語能力、邏輯思考力與口條表達。

⚡ 新生體驗會時間：每週四下午17:30~19:30
📍 體驗地點：鳳山區青年路二段22號

👉 點我預約「國一新生雙語核心班」說明

或與我們聯繫：比比文理補習班/ 超凡遠距/ 0931783970 / 07-7102625

2026-06-102026-06-10 超凡遠距英語口筆譯全文輸出訓練

E1 Unit 6 作業小幫手

使用原則

請依照自己的需要逐層使用本作業小幫手。
如果你在第二層或第三層已經可以完成作業，就可以先完成並繳交。
第四層是完成第一次作業後的對照參考，或幫助你整理重點，不是要你一開始就直接照著做。

訓練重點不是一次完美，而是：先完成、再對照、再進步。

STC6-1 Helicopter

第一層｜任務方向

看英文文章，練習理解直升機的功能、飛行原理與救援用途。
請注意因果句與被動語態。

第二層｜重要單字與片語

helicopter：直升機
traveling machines：交通工具
ideal for rescue work：非常適合救援工作
fly straight up and down：垂直上下飛行
hover：盤旋；停在空中
blades：旋翼；葉片
spin around：旋轉
push air down：把空氣往下推
cause the helicopter to rise：使直升機上升
rescue work：救援工作
be wrecked：失事
be attached to：被繫在……上

第三層｜句構切割提示

Helicopters can go / where other traveling machines cannot go.
→ 直升機可以到達 / 其他交通工具無法到達的地方。
That is why / they are ideal for rescue work.
→ 那就是為什麼 / 它們很適合救援工作。
Helicopters can fly straight up and down, / and they can hover.
→ 直升機可以垂直上下飛行 / 也可以盤旋停在空中。
The blades that spin around on top of a helicopter / push air down.
→ 在直升機頂端旋轉的葉片 / 把空氣往下推。
When the blades turn fast enough, / the pushed air causes the helicopter to rise.
→ 當葉片轉得夠快時 / 被往下推的空氣會使直升機上升。
A helicopter pilot flew to the scene, / sent down a belt attached to a long cable, / and pulled everyone on the boat to safety.
→ 一位直升機駕駛飛到現場 / 放下一條連在長纜線上的帶子 / 並把船上的每個人拉到安全處。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

直升機能到達其他交通工具無法到達的地方，因此很適合救援工作。直升機能垂直上下飛行，也能在空中盤旋。它靠上方旋轉的葉片把空氣往下推而升起。第一次直升機救援發生在 1945 年，一艘船在暴風雨中失事，直升機駕駛用纜線和帶子把船上的人救到安全處。

STC6-2 A Flying Man

第一層｜任務方向

看英文文章，練習理解「人類飛行」的科技想像與實際應用。
請注意文章從 Superman 引入，再談噴射引擎背包的可能用途。

第二層｜重要單字與片語

Superman：超人
radio program：廣播節目
jet engine：噴射引擎
wear on the back：背在背上
fly through the air：在空中飛行
like Superman：像超人一樣
Niagara Falls：尼加拉瀑布
twenty-five feet high：25 英尺高
thirty miles an hour：每小時 30 英里
jet engine pack：噴射引擎背包
firefighters：消防員
injured people：受傷的人

第三層｜句構切割提示

It’s a bird! / It’s a plane! / It’s Superman!
→ 那是鳥！/ 那是飛機！/ 那是超人！
Of course, / we all know / that people can’t fly—or can they?
→ 當然 / 我們都知道 / 人不能飛——還是可以？
Scientists made a very small jet engine / that a person could wear on the back.
→ 科學家製造了一個很小的噴射引擎 / 人可以把它背在背上。
With this engine, / a person could fly through the air / like Superman.
→ 有了這個引擎 / 一個人可以在空中飛行 / 像超人一樣。
The jet engine pack is not in everyday use, / but someday firefighters may be able to fly / to the tops of buildings.
→ 噴射引擎背包還沒有日常使用 / 但有一天消防員也許能飛 / 到建築物頂端。
Someday doctors may be able to fly / to mountaintops / to help injured people.
→ 有一天醫生也許能飛 / 到山頂 / 幫助受傷的人。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

文章從超人節目開頭引出「人能不能飛」的問題。科學家曾製造一種小型噴射引擎，可以背在背上，讓人像超人一樣飛行。1969 年，有人使用這種引擎在尼加拉瀑布飛行。雖然這種裝置還沒有日常使用，但未來可能幫助消防員到高樓救援，或幫助醫生到山頂救助傷者。

STE6 消失了 15 年的戒指

第一層｜任務方向

看中文內容，練習把遺失物失而復得的故事轉換成英文。
請注意時間順序：生日禮物、戒指滑落、十五年後被找到、歸還。

第二層｜重要英文表達

live in Fargo, North Dakota：住在 North Dakota 州 Fargo 市
on her birthday：在她生日那天
a beautiful ring：一枚美麗的戒指
six stones：六顆寶石
stand for：代表
a few months later：幾個月後
slip from her finger：從她手指滑落
fall into the drain：掉進排水溝
clean the sewer：清理下水道
something shiny：閃亮的東西
lost ring：遺失的戒指
return the ring：歸還戒指

第三層｜句型提示

Olson 女士住在 North Dakota 州的 Fargo。
→ Mrs. Olson lived in Fargo, North Dakota.
有一年，在她的生日時，她的孩子買了一個戒指給她。
→ One year, on her birthday, her children bought her a ring.
戒指上有六顆寶石，每一顆寶石代表她的一個孩子。
→ The ring had six stones, and each stone stood for one of her children.
幾個月後，Olson 女士洗衣服時，戒指從手指滑落，掉進排水溝。
→ A few months later, when Mrs. Olson was washing clothes, the ring slipped from her finger and fell into the drain.
十五年後，兩名工人正在清理她家附近的下水道。
→ Fifteen years later, two workers were cleaning the sewer near her house.
他們看到某樣閃亮的東西，並把它撿起來。
→ They saw something shiny and picked it up.
當他們歸還戒指時，Olson 女士成為 Fargo 最幸福的女人。
→ When they returned the ring, Mrs. Olson became the happiest woman in Fargo.

第四層｜完成第一次錄音後再聽：參考英文音檔

請先根據中文內容完成第一次錄音。
完成後，再聽參考英文音檔，檢查自己的單字、句型和語順。

你只需要繳交第一次錄音版本。
參考音檔是完成後的對照工具，不是錄音前要背誦的內容。

CI6 No More Space

第一層｜任務方向

請聽音檔，抓住：Patricia 一開始有多少錢、她做了什麼、後來刺了哪些圖案，以及為什麼不能再刺青。聽完後，用自己的英文重述故事。

第二層｜聽前單字

vacation：假期
tattoo：刺青
chest：胸口
rainbow：彩虹
hundreds of：數百個
Native American：美國原住民
jungle：叢林
no more space：沒有更多空間

第三層｜聽力筆記與重述句型

Person：__________
First tattoo：__________
Other tattoos：__________
Places on body：__________
Problem：__________

This story is about __________.
Patricia has only __________, so she gets a tattoo.
Her first tattoo is a __________ on her chest.
During the next ten years, she gets __________ tattoos.
She wants more tattoos, but she cannot have them because __________.

第四層｜完成第一次錄音後再看：參考重述版本

This story is about Patricia Ball and her tattoos. Patricia had only 45 dollars, so she decided to get a tattoo. Her first tattoo was a horse on her chest. Later, she got more tattoos, including a rainbow, a Native American, the ocean, and a jungle. During the next ten years, she got hundreds of tattoos. Now she wants more tattoos, but she cannot have them because there is no more space on her body.

WT6 沒人歡呼的比賽

第一層｜任務方向

請根據中文文章，完成自己的第一次英文翻譯版本，並繳交第一次版本即可。
這篇文章是體育事件短文，請注意「麻疹、禁止觀眾、比賽氣氛、最後結果」的段落邏輯。

第二層｜重要英文表達

Siena College：Siena 學院
basketball tournament：籃球聯賽
get measles：得麻疹
virus：病毒
officials：官員
feel nervous：感到緊張
fans：球迷
no fans：沒有球迷
cheerleaders：啦啦隊
eerie silence：令人毛骨悚然的安靜
whisper instructions：低聲說指示
win the game：贏得比賽

第三層｜段落與句型提示

第一段：Siena 學生在籃球聯賽前生病得麻疹，官員擔心病毒傳播，因此不准球迷入場。
Many students at Siena College ________ before the basketball tournament. Officials were nervous because Siena fans might ________. They decided not to allow ________.

第二段：沒有球迷、啦啦隊和噪音，比賽非常安靜。
Imagine a basketball tournament with no ________, no ________, and no noise. During the game, there was only ________.

第三段：教練覺得安靜最困難，只能小聲給球員指示。
The coaches found the silence ________. They could only ________ to their players.

第四段：Siena 最後贏了，但球員要等一陣子才能接受歡呼。
Siena finally ________, but the players had to wait before they could ________.

第四層｜完成第一次作業後再看：參考英文版本

Many students at Siena College in New York got measles just before their college basketball tournament. The players were given shots to protect them against the virus. However, the tournament officials were nervous about Siena fans sitting with fans from other schools. Therefore, they decided not to allow any fans to attend the basketball game.

Imagine a basketball tournament with no screaming fans, no peppy cheerleaders, and no noise at all. During the game, there was only eerie silence. The coaches found the silence the most difficult part. They could only whisper instructions to their players, so the other coach and players could not hear them.

Siena finally won the game, but the players had to wait for a while before they could receive cheers.

2026-06-102026-06-10 超凡遠距英語口筆譯全文輸出訓練

E1 Unit 1 作業小幫手

使用原則

訓練重點不是一次完美，而是：先完成、再對照、再進步。

STC1-1 Eskimo Boy

第一層｜任務方向

看英文文章，練習快速理解並用自然中文口頭翻譯出來。
這篇文章的重點是：不同文化中，「男孩成為男人」的標準不一定相同。

第二層｜重要單字與片語

polar bear：北極熊
at the same age：在相同年齡
It is different for…：對……來說不同
weigh 1,000 pounds：重達 1000 磅
dangerous animal：危險的動物
a great deal of：很多
courage：勇氣
skill：技能
develop the skills：發展技能
provide：提供

第三層｜句構切割提示

A boy does not become a man / at the same age / everywhere in the world.
→ 男孩並不是 / 在相同年齡 / 在世界各地都成為男人。
An Eskimo boy becomes a man / when he kills his first polar bear.
→ 一個愛斯基摩男孩成為男人 / 當他殺死第一隻北極熊時。
The polar bear, / which may be nine feet long and weigh 1,000 pounds, / is a very dangerous animal.
→ 北極熊 / 可能有九英尺長、重達一千磅 / 是非常危險的動物。
The boy who can kill a polar bear / has developed the skills and courage / needed to be a hunter—and a man.
→ 能殺死北極熊的男孩 / 已經發展出技能和勇氣 / 這些是成為獵人和男人所需要的。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

在世界各地，男孩成為男人的年齡和標準不同。對愛斯基摩男孩來說，殺死第一隻北極熊代表他已經具備成為獵人的勇氣和技能。北極熊能提供肉、毛皮和油，所以能獵殺北極熊的男孩，也代表他能為族人提供生活所需。

STC1-2 Saving Chimpanzees

第一層｜任務方向

看英文文章，練習理解保育議題，並用自然中文口頭翻譯出來。
這篇文章的重點是：黑猩猩因為被獵捕與買賣，數量正在減少。

第二層｜重要單字與片語

chimpanzee：黑猩猩
population：數量
in the wild：在野外
shrink / shrinking：縮小；減少中
be hunted to be sold：被獵捕來販賣
experiment：實驗
practice：作法
become extinct：變成滅絕
prevent…from V-ing：防止……做某事
endangered animals list：瀕危動物名單
against the law：違法

第三層｜句構切割提示

A lot of people worry about / the African chimpanzee.
→ 許多人擔心 / 非洲黑猩猩。
Its population in the wild is shrinking / because it is hunted to be sold.
→ 牠在野外的數量正在減少 / 因為牠被獵捕來販賣。
If this practice continues, / the chimp may become extinct.
→ 如果這種作法繼續下去 / 黑猩猩可能會滅絕。
The United States may soon join the other ninety-nine nations / that prevent chimps from being bought and sold.
→ 美國可能很快加入其他九十九個國家 / 這些國家防止黑猩猩被買賣。
Once on the list, / they will have a better chance to survive.
→ 一旦列入名單 / 牠們就會有更好的生存機會。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

許多人擔心非洲黑猩猩，因為牠們被獵捕販賣，野外數量正在減少。過去五十年，有許多黑猩猩被賣去做商業用途和實驗。如果這種作法繼續，黑猩猩可能會滅絕。美國可能把黑猩猩列入瀕危動物名單，讓買賣黑猩猩變成違法，增加牠們生存的機會。

STE1 自行車英雄

第一層｜任務方向

看中文內容，練習把故事轉換成清楚、自然的英文。
這篇故事要注意時間背景、人物挑戰，以及比賽結果。

第二層｜重要英文表達

be popular：很流行
in 1899：在 1899 年
ride bikes everywhere：到處騎腳踏車
as fast as a train：跟火車一樣快
miles per hour：每小時……英里
get angry：生氣
plan a race：計畫一場比賽
take place：舉行；發生
cheer for him：為他歡呼
become famous：成名

第三層｜句型提示

騎腳踏車在 1899 年非常流行。
→ Riding a bicycle was very popular in 1899.
當時汽車很少，人們騎腳踏車到處跑。
→ At that time, there were few cars, so people rode bicycles everywhere.
Murphy 說他可以騎得跟火車一樣快。
→ Murphy said that he could ride as fast as a train.
每個聽到的人都笑了，因為火車可以跑每小時 60 英里。
→ Everyone who heard this laughed because trains could go 60 miles per hour.
Murphy 非常生氣，並開始計畫和火車比賽。
→ Murphy got very angry and began to plan a race against a train.
當 Murphy 贏得比賽時，成千上萬的人為他歡呼。
→ When Murphy won the race, thousands of people cheered for him.

第四層｜完成第一次錄音後再聽：參考英文音檔

請先根據中文內容完成第一次錄音。
完成後，再聽參考英文音檔，檢查自己的單字、句型和語順。

你只需要繳交第一次錄音版本。
參考音檔是完成後的對照工具，不是錄音前要背誦的內容。

CI1 The Color TVs

第一層｜任務方向

請聽音檔，抓住：Jim 看見誰、他們在搬什麼、Jim 誤會了什麼，以及最後發生什麼事。聽完後，用自己的英文重述故事。

第二層｜聽前單字

neighbor：鄰居
repairman：修理人員
fix：修理
broken：壞掉的
truck：卡車
thief / thieves：小偷

第三層｜聽力筆記與重述句型

Person：__________
Place：__________
Men’s action：__________
Jim’s problem：__________
Ending：__________

This story is about __________.
Jim sees two men in front of __________.
The men are carrying __________ to a truck.
Jim thinks they are __________.
Jim gives them __________ because it is broken.
In the end, the men are not repairmen. They are __________.

第四層｜完成第一次錄音後再看：參考重述版本

This story is about Jim and two color TVs. Jim sees two men in front of his neighbor’s house. They are carrying a big color TV to a truck. Jim thinks they are TV repairmen, so he gives them his broken color TV, too. The men put the two TVs in the truck and drive away. Jim never sees his TV again. The men are not repairmen. They are thieves.

WT1 瓢蟲

第一層｜任務方向

請根據中文文章，完成自己的第一次英文翻譯版本，並繳交第一次版本即可。
這篇文章是知識型短文，請注意「介紹、不同文化看法、實際幫助」三個段落。

第二層｜重要英文表達

ladybug / ladybird：瓢蟲
insect：昆蟲
all over the world：世界各地
believe different things：相信不同的事情
bring good weather：帶來好天氣
bring a good harvest：帶來好收成
future husband：未來丈夫
be helpful to farmers：對農夫有幫助
harmful insects：有害昆蟲
eat crops：吃農作物
thousands of：數千

第三層｜段落與句型提示

第一段：介紹 ladycow、ladybird 都是瓢蟲的名稱，瓢蟲是一種昆蟲。
Do you know what a ________ or ________ is? These are other names for ________. A ladybug is an insect that many people know.

第二段：不同國家的人相信瓢蟲代表不同事情。
People around the world believe ________ about ladybugs. For example, French farmers think ________. English farmers say ________.

第三段：雖然傳說不一定是真的，但瓢蟲真的能幫助農夫。
These ideas may not be true, but ladybugs are really ________. They eat ________. Therefore, many countries buy ________ to help farmers.

第四層｜完成第一次作業後再看：參考英文版本

Do you know what a ladycow or a ladybird is? These are other names for a ladybug. A ladybug is an insect that most people know.

People all over the world believe many different things about ladybugs. For example, French farmers think ladybugs bring good weather. English farmers say ladybugs bring a good harvest. Girls in Europe believe that if a ladybug crawls across their hands, they will soon meet their future husbands.

These ideas may not be true, but ladybugs are really helpful to farmers. They eat harmful insects that eat crops. Therefore, many countries even buy thousands of ladybugs to help farmers. Ladybugs are truly good friends of human beings.

2026-06-102026-06-10 超凡遠距英語口筆譯全文輸出訓練

B1 Unit 4 作業小幫手

使用原則

訓練重點不是一次完美，而是：先完成、再對照、再進步。

STC4-1 Ben Loves Running

第一層｜任務方向

看英文文章，練習理解跑步、比賽與堅持的內容，並用自然中文視譯出來。

第二層｜重要單字與片語

love running：喜歡跑步
almost every day：幾乎每天
keep his body strong and healthy：讓身體保持強壯健康
feel happy and relaxed：感到開心與放鬆
join races：參加比賽
meet new friends：認識新朋友
challenge himself：挑戰自己
go through three towns：經過三個城鎮
keep going：繼續加油
never give up：從不放棄

第三層｜句構切割提示

Ben loves running very much.
→ Ben 非常喜歡跑步。
Sometimes he runs five to ten miles / to keep his body strong and healthy.
→ 有時候他跑五到十英里 / 來讓身體保持強壯健康。
He also enjoys joining races / because he can meet new friends / and challenge himself.
→ 他也喜歡參加比賽 / 因為他可以認識新朋友 / 並挑戰自己。
He was very tired, / but he felt proud / because he never gave up.
→ 他非常累 / 但是他感到驕傲 / 因為他沒有放棄。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

Ben 很喜歡跑步，幾乎每天放學後都跑步。他跑步讓身體健康，也喜歡參加比賽、認識朋友、挑戰自己。去年他完成一場很長的比賽，雖然很累，但因為沒有放棄，所以感到驕傲。

STC4-2 Animals in a Parade

第一層｜任務方向

練習理解學校遊行、動物裝扮、團隊合作與創意活動。

第二層｜重要單字與片語

school parade：學校遊行
be different from：和……不同
dress up like animals：打扮成動物
work together：一起合作
make costumes：製作服裝
look like lions：看起來像獅子
long gray trunks：長長的灰色象鼻
the crowd smiled and clapped：群眾微笑並拍手
work as a team：像團隊一樣合作
show great creativity：展現很棒的創意

第三層｜句構切割提示

There was going to be / a school parade / on Friday.
→ 星期五將會有 / 一場學校遊行。
How can we be different / from the other classes?
→ 我們要如何 / 和其他班級不同？
They used paper, paint, and old clothes / to make costumes.
→ 他們使用紙、顏料和舊衣服 / 來製作服裝。
Miss Roads felt proud / because her class worked as a team / and showed great creativity.
→ Roads 老師感到驕傲 / 因為她的班級像團隊一樣合作 / 並展現了很棒的創意。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

學校星期五要舉行遊行，Betty 想出打扮成動物的點子。學生們一起用紙、顏料和舊衣服做服裝。遊行當天，大家看起來像獅子、大象、長頸鹿和猴子。老師很驕傲，因為全班展現了團隊合作與創意。

STE4 現在是上床睡覺的時間了

第一層｜任務方向

看中文內容，練習用英文表達「誰睡在哪裡」，並注意位置介系詞。

第二層｜重要英文表達

上床睡覺時間：bedtime
一天結束了：the day is over
準備休息：be ready to rest
睡在地板上：sleep on the floor
在客廳：in the living room
在盒子裡：in a box
在廚房：in the kitchen
在玻璃缸裡：in the fish tank
在蜘蛛網上：on the spider web
感到安全：feel safe

第三層｜句型提示

現在是上床睡覺的時間了。
→ It is bedtime now.
一天結束了，我們都準備休息。
→ The day is over, and we are all ready to rest.
我的狗狗睡在客廳的地板上。
→ My dog sleeps on the floor in the living room.
我的魚安靜地睡在玻璃缸裡。
→ My fish sleeps quietly in the fish tank.
家讓我們感到安全。
→ Home makes us feel safe.

第四層｜完成第一次錄音後再聽：參考英文音檔

請先根據中文內容完成第一次錄音。
完成後，再聽參考英文音檔，檢查自己的單字、句型和語順。

你只需要繳交第一次錄音版本。
參考音檔是完成後的對照工具，不是錄音前要背誦的內容。

CI4 The Picnic

第一層｜任務方向

請聽音檔，抓住：去哪裡野餐、做什麼、籃子裡有什麼、看到什麼問題，以及故事教訓。聽完後，用自己的英文重述故事。

第二層｜聽前單字

picnic 野餐｜park 公園｜basket 籃子｜sandwich 三明治｜grapes 葡萄｜ants 螞蟻｜clean 乾淨｜care 小心照顧

第三層｜聽力筆記與重述句型

Place：__________
Activities：__________
Food：__________
Problem：__________
Lesson：__________

This story is about __________.
They have a picnic at __________.
They open the basket and see __________.
But there are also __________.
The story tells us to keep food closed and keep the place __________.

第四層｜完成第一次錄音後再看：參考重述版本

This story is about a picnic at the park. They play games and feel happy. When they get hungry, they open the basket and see sandwiches, chips, grapes, watermelon, and chocolate cake. But there are also ants. The story tells us to close the food and keep the place clean.

WT4 Walt Disney 做了什麼？

第一層｜任務方向

請根據中文文章，完成自己的第一次英文翻譯版本，並繳交第一次版本即可。

第二層｜重要英文表達

like drawing 喜歡畫畫
on a train 在火車上
draw a cute mouse 畫一隻可愛的老鼠
put pants on the mouse 幫老鼠畫上褲子
look more interesting 看起來更有趣
movie 電影
give it a name 給牠一個名字
Mickey Mouse 米老鼠
appear on TV and in movies 出現在電視和電影裡
become a star 成為明星
change the world 改變世界

第三層｜段落與句型提示

第一段：Disney 喜歡畫畫，在火車上畫了一隻老鼠，後來給牠名字。
Walt Disney liked ________. One day, he drew ________. He gave it a name, ________.

第二段：孩子們喜歡米老鼠，米老鼠成為明星，故事說明好點子可以改變世界。
Children liked ________. It appeared ________ and became ________. This story tells us that ________ can change the world.

第四層｜完成第一次作業後再看：參考英文版本

Walt Disney liked drawing very much. One day, he drew a cute mouse on a train. He put pants on the mouse, and it looked more interesting. The mouse talked and walked in movies. Walt Disney gave it a name, Mickey Mouse. Children liked Mickey Mouse very much. It appeared on TV and in movies and became a star. Later, Disney created many other characters, but Mickey Mouse was the first and the most popular one. This story tells us that a good idea can change the world.

2026-06-102026-06-10 超凡遠距英語口筆譯全文輸出訓練

B1 Unit 3 作業小幫手

使用原則

訓練重點不是一次完美，而是：先完成、再對照、再進步。

STC3-1 A Boy Who Wants to Train Animals

第一層｜任務方向

看英文文章，練習理解人物夢想與職業。
請特別注意 who 形容詞子句的翻譯方式。

第二層｜重要單字與片語

train animals：訓練動物
go to a circus：去馬戲團
with his family：和家人一起
like…the most：最喜歡……
work in a circus：在馬戲團工作
come true：實現
simple tricks：簡單把戲
jump over his head：跳過他的頭
follow your dreams：追隨你的夢想

第三層｜句構切割提示

A Boy Who Wants to Train Animals
→ 一個想要訓練動物的男孩。
When Carlos was five years old, / he went to a circus / with his family.
→ Carlos 五歲時 / 他和家人一起去馬戲團。
Now Carlos is an adult, / and his dream has come true.
→ 現在 Carlos 是大人了 / 他的夢想也實現了。
He teaches them simple tricks, / like sitting on chairs / and jumping over his head.
→ 他教牠們簡單的把戲 / 像是坐在椅子上 / 以及跳過他的頭。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

Carlos 小時候去馬戲團，看見獅子和老虎後，就想在馬戲團工作。長大後，他的夢想實現了。他每天和獅子、老虎一起工作，教牠們簡單把戲。這篇文章提醒我們要追隨夢想。

STC3-2 A Special Doghouse

第一層｜任務方向

練習理解故事細節，並用自然中文說出 Jeff 為狗做了什麼特別的東西。

第二層｜重要單字與片語

build a doghouse：蓋一間狗屋
look like：看起來像
in the neighborhood：在社區裡
follow Jeff to school：跟著 Jeff 去學校
ask his father for help：請爸爸幫忙
just like Jeff’s school：就像 Jeff 的學校一樣
on top：在上面
pull a rope：拉繩子
ring the bell：搖鈴
bring him food：拿食物給牠

第三層｜句構切割提示

Jeff built a doghouse / for his dog, Romper.
→ Jeff 蓋了一間狗屋 / 給他的狗 Romper。
It does not look like / other doghouses / in the neighborhood.
→ 它看起來不像 / 社區裡其他狗屋。
Together, they made a doghouse / that looks just like Jeff’s school.
→ 他們一起做了一間狗屋 / 看起來就像 Jeff 的學校。
When Romper feels hungry, / he pulls a rope / to ring the bell.
→ 當 Romper 肚子餓時 / 牠會拉繩子 / 來搖鈴。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

Jeff 的狗 Romper 每天跟著他去學校，所以 Jeff 想出一個有趣的點子。他和爸爸做了一間像學校一樣的狗屋，上面還有小鈴鐺。Romper 肚子餓時會拉繩子搖鈴，Jeff 就會拿食物給牠。

STE3 我們喜歡一起煮飯做菜

第一層｜任務方向

看中文內容，練習用英文說出家庭生活、幫忙做飯與幫助家人的意義。

第二層｜重要英文表達

努力工作：work hard
六點回家：come home at six
覺得疲累：feel tired
準備晚餐：prepare dinner
煮雞蛋：cook eggs
麵條：noodles
起司三明治：cheese sandwiches
洗蔬菜和水果：wash vegetables and fruit
很努力做：try very hard
有意義的事：a meaningful thing

第三層｜句型提示

爸爸媽媽每天努力工作。
→ Dad and Mom work hard every day.
他們六點回家時常常很疲累。
→ They often feel tired when they come home at six.
所以我們決定為他們準備晚餐。
→ So we decide to prepare dinner for them.
雖然我們有時候做不好，但我們很盡力做。
→ Although we sometimes do not do a good job, we try very hard.
幫助家人是一件有意義的事。
→ Helping family is a meaningful thing.

第四層｜完成第一次錄音後再聽：參考英文音檔

請先根據中文內容完成第一次錄音。
完成後，再聽參考英文音檔，檢查自己的單字、句型和語順。

你只需要繳交第一次錄音版本。
參考音檔是完成後的對照工具，不是錄音前要背誦的內容。

CI3 The Bird

第一層｜任務方向

請聽音檔，抓住：小鳥在哪裡、說話者做了什麼、小鳥如何反應，以及故事重點。聽完後，用自己的英文重述故事。

第二層｜聽前單字

bird 鳥｜tree 樹｜yard 院子｜window 窗戶｜bread 麵包｜wait 等待｜kind 善良｜trust 信任

第三層｜聽力筆記與重述句型

Animal：__________
Place：__________
Food：__________
Action：__________
Lesson：__________

This story is about __________.
A small bird sits in __________.
The speaker puts __________ outside.
The bird comes back and __________.
The story tells us that animals may trust us if we are __________ and __________.

第四層｜完成第一次錄音後再看：參考重述版本

This story is about a small bird. The bird sits in a tree in the speaker’s yard. One day, it comes to the window and flies away. Later, the speaker puts some bread outside and waits quietly. The bird comes back and eats the bread. The story tells us that animals may trust us if we are patient and kind.

WT3 什麼昆蟲會唱歌？

第一層｜任務方向

請根據中文文章，完成自己的第一次英文翻譯版本，並繳交第一次版本即可。

第二層｜重要英文表達

cricket 蟋蟀
small insect 小昆蟲
one inch long 一英寸長
six thin legs 六隻細長的腿
move fast 動作很快
live on the ground 住在地面上
hide behind leaves 躲在葉子後面
make sounds 製造聲音
in summer 在夏天
respect life 尊重生命

第三層｜段落與句型提示

第一段：蟋蟀是一種小昆蟲，身長大約一英寸。
A cricket is ________. It is about ________.

第二段：蟋蟀有六隻細長的腿，有些住地面，有些住樹上。
It has ________ and moves ________. Some crickets live ________, and some live ________.

第三段：蟋蟀翅膀會發出聲音，天冷時會安靜躲起來。
A cricket’s wings can ________. When the weather becomes ________, they ________.

第四段：我們要觀察自然並尊重生命。
We should watch ________ carefully and respect ________.

第四層｜完成第一次作業後再看：參考英文版本

A cricket is a small insect. It is about one inch long. It has six thin legs and moves very fast. Some crickets live on the ground, and some live in trees. Their green bodies can help them hide behind leaves. A cricket’s wings can make sounds. The sounds are like singing. We often hear their songs in summer. When the weather becomes cold, they hide quietly. Small lives in nature have their own ways to live. We should watch nature carefully and respect life.

2026-06-10 超凡遠距英語口筆譯未分類

B1 Unit 1 作業小幫手

使用原則

訓練重點不是一次完美，而是：先完成、再對照、再進步。

STC1-1 Secret Hiding Place

第一層｜任務方向

看英文文章，練習快速理解，並用自然中文口頭翻譯出來。
視譯不是逐字翻譯，而是先理解英文句子，再用順暢中文說出意思。

第二層｜重要單字與片語

secret place：秘密地點
by the pond：在池塘旁邊
hide behind：躲在……後面
stay very quiet：保持安靜
watch animals：觀察動物
learn about nature：認識大自然
move through the grass：穿過草地
respect nature：尊重大自然

第三層｜句構切割提示

Ron and Ted walk to their secret place / by the pond.
→ Ron 和 Ted 走到他們的秘密地點 / 在池塘旁邊。
They hide behind short, thick trees / and stay very quiet.
→ 他們躲在矮矮、濃密的樹後面 / 並且保持安靜。
They love coming here / to watch animals / and learn about nature.
→ 他們喜歡來這裡 / 觀察動物 / 並認識大自然。
Their secret place is special / because it teaches them / to watch and respect nature.
→ 他們的秘密地點很特別 / 因為它教導他們 / 觀察並尊重大自然。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章的重點是：

Ron 和 Ted 有一個池塘旁的秘密地點。他們在那裡安靜地觀察鴨子、烏龜、蛇和鹿。這個地方很特別，因為它教他們觀察並尊重大自然。

STC1-2 Kim Likes Living in the City

第一層｜任務方向

練習把城市生活的英文內容，轉成流暢中文。
請先抓住人物、地點、活動與最後的感受。

第二層｜重要單字與片語

city apartment：城市公寓
on the third floor：在三樓
look out the window：看向窗外
busy street below：下方忙碌的街道
on the sidewalk：在人行道上
ask her mother first：先問她媽媽
on the way home：在回家的路上
have great fun V-ing：做某事做得很開心
city life：城市生活
fun and convenient：有趣又方便

第三層｜句構切割提示

Kim lives in a city apartment / on the third floor.
→ Kim 住在城市裡的一間公寓 / 在三樓。
She likes looking out the window / at the busy street below.
→ 她喜歡看向窗外 / 看著下方忙碌的街道。
Her mother says yes, / but asks her to buy eggs and milk / on the way home.
→ 她媽媽答應了 / 但是請她買蛋和牛奶 / 在回家的路上。
She feels happy / because city life is fun and convenient, / and she can also help her mother.
→ 她覺得很開心 / 因為城市生活有趣又方便 / 而且她也可以幫媽媽的忙。

第四層｜視譯重點整理

如果你已經可以完成視譯，就不一定要看這一層。
這篇文章可以抓三個重點：

Kim 住在城市公寓的三樓。
她和 Karen 去公園玩得很開心。
她在回家路上幫媽媽買蛋和牛奶，所以覺得城市生活有趣又方便。

STE1 Ben 的玩具

第一層｜任務方向

看中文內容，練習轉換成簡單、正確、自然的英文。
第一次錄音不必追求完美，重點是先把中文意思用英文說出來。

第二層｜重要英文表達

機器人玩具：robot toy
它的名字是 Toby：Its name is Toby.
會說話，也會走路：can talk and walk
每天放學後：every day after school
和 Toby 一起玩：play with Toby
Ben 對 Toby 說：Ben says to Toby
Toby 會回答：Toby answers
唱一首小歌：sing a little song
讓 Ben 很開心：make Ben very happy
放在床旁邊：put it next to his bed
很喜歡這個機器人玩具：likes this robot toy very much

第三層｜句型提示

這是 Ben 的機器人玩具。
→ This is Ben’s robot toy.
它的名字是 Toby。
→ Its name is Toby.
Toby 會說話，也會走路。
→ Toby can talk and walk.
每天放學後，Ben 都會和 Toby 一起玩。
→ Every day after school, Ben plays with Toby.
有時候，Toby 也會唱一首小歌，讓 Ben 很開心。
→ Sometimes, Toby sings a little song and makes Ben very happy.

第四層｜完成第一次錄音後再聽：參考英文音檔

請先根據中文內容完成第一次錄音。
完成後，再聽參考英文音檔，檢查自己的單字、句型和語順。

你只需要繳交第一次錄音版本。
參考音檔是完成後的對照工具，不是錄音前要背誦的內容。

CI1 Shopping

第一層｜任務方向

請聽音檔，抓住：誰去購物、去哪裡、買什麼、心情如何，以及故事重點。聽完後，用自己的英文重述故事。

第二層｜聽前單字

shopping 購物｜store 商店｜apple 蘋果｜bread 麵包｜hungry 餓的｜happy 開心的｜family 家人｜together 一起

第三層｜聽力筆記與重述句型

People：__________　
Place：__________　
Food：__________　
Feeling：__________　
Main idea：__________
This story is about __________.
The speaker goes shopping with __________.
They buy __________ and __________.
After shopping, the speaker feels __________.
The story tells us that __________ is important.

第四層｜完成第一次錄音後再看：參考重述版本

This story is about shopping with family. The speaker goes shopping with her mother. They buy red apples and warm bread. After shopping, she feels hungry but happy. The story tells us that family time is important.

WT1 我的寵物狗的玩具

第一層｜任務方向

請根據中文文章，完成自己的第一次英文翻譯版本，並繳交第一次版本即可。

第二層｜重要英文表達

my pet dog 我的寵物狗
look for 尋找
favorite toy 最喜歡的玩具
worried 著急的
on the chair 在椅子上
by the bed 在床邊
under the desk 在書桌下面
patient 有耐心的
careful 細心的

第三層｜段落與句型提示

第一段：狗狗找不到玩具，很傷心、很著急。
My dog feels ________. It is looking for ________, but it cannot ________.

第二段：狗狗在椅子上、床邊、書桌下找玩具，最後找到了。
Is the toy ________? No, it is not there. Is it ________? Yes! The toy is ________.

第三段：狗狗開心玩玩具，故事提醒我們要有耐心和細心。
Now my dog happily ________. This story teaches us to be ________ and ________.

第四層｜完成第一次作業後再看：參考英文版本

My dog feels sad. It is looking for its favorite toy, but it cannot find it. It feels very worried. Is the toy on the chair? No, it is not there. Is it by the bed? No, it is not there, either. Is it under the desk? Yes! The toy is there. Now my dog happily plays with its toy. This story teaches us to be patient and careful.