1~3: ABB
4~10: CBAAC AC
11~21: BABBC CACBC A
無論您是(1)注重口說寫作的國高中生; (2)提升競爭力的英文老師; (3)努力成為各科雙語老師; 或(4)提升專業英語說寫能力的碩博生或社會人士。請洽客製化訓練課程詢問專線。
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會考聽力模考 2
會考聽力模考 1
說明：播放聲音檔後順著頁面完成所有20題測驗，答案在頁面最底端。
答案：
1~3: CCA
4~10: CBB ACA C
11~20: BCA ABA CBBC
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42 主詞動詞一致性
單數的主詞：下列句子中的主詞視同單數
- Twenty years is a long time.
- A million dollars is a lot of money.
- Many a boy is in the playground now. = Many boys are in the playground now.
- More than one person is in the hall.
- News (politics/ economics/ mathematics/ linguistics) doesn’t interest me at all.
複數的主詞：下列句子中的主詞視同複數
- The police have arrested the suspect.
- Poultry are raised everywhere in the countryside.
- The crew are working hard to row the boat.
- People nowadays spend a lot of money on electric appliances.
用單數動詞表達整體，用複數動詞表達全部個體的集合的字：
class / family / audience / committee
例句：
His family is a big family. His family are all teachers.
A large audience was in the auditorium last night. All the audience were moved.
The + Adj. (表達抽象意義) 視為單數主詞
The + Adj. (表達全部屬性的人) 視為複數主詞
例句：
The good is an important part of human nature. 善良是人性中重要的一部分。
The rich are not always happy. 富有的人不會永遠快樂。
下列表達由B決定動詞為單數或複數動詞，因為最靠近動詞。
- A or B + 動詞…
- Either A or B + 動詞…
- Neither A nor B + 動詞…
- Not only A but (also) B + 動詞…
例句：
Her older sister or parents have a successful business.
Either May’s parents or her sister has a successful business.
Neither the twin brothers nor their father was seen at the park yesterday.
下列表達由A決定動詞為單數或複數動詞，因為介系詞片語在句中位置可改變。
- A with B + 動詞…
- A as well as B + 動詞…
- A no less than B + 動詞…
例句：
The father dog with its four baby dogs comes into the village for food every day.
(說明：主詞the father dog是第三人稱單數，因此動詞come加上s。)
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無論您是(1)注重口說寫作的國高中生; (2)提升競爭力的英文老師; (3)努力成為各科雙語老師; 或(4)提升專業英語說寫能力的碩博生或社會人士。請洽客製化訓練課程詢問專線。
雙音節發音練習
目的：具備認字發音的能力
認字發音以及聽音拼字是增加單字量的重要關鍵，建立看到單字的拼字就固定發出某種聲音的機制後就能將單字的拼字及聲音結合，如此就建立了聲音的拼字的連結，這能力有助於學習的過程能利用聲音幫助學習者記憶單字的拼字。
練習1：看下方的單字拼字練習發出聲音。
注意事項：進行這項訓練，學習者必須了解如何辨識一個單字的音節有幾個。下方練習的都是雙音節單字。然而如果尚未建立好分音節的觀念，請先閱讀如何分音節即決定重音節。
- duty [ˋdjutɪ] 執勤中
- sidewalk [ˋsaɪd͵wɔk] 人行道
- driver [ˋdraɪvɚ] 駕駛人
- sharpen [ˋʃɑrpən] 使…尖銳
- careful [ˋkɛrfəl] 小心的
- grateful [ˋgretfəl] 感激的
- bottle [ˋbɑt!] 瓶子
- hammer [ˋhæmɚ] 鐵鎚polish [ˋpɑlɪʃ] 擦亮
- children [ˋtʃɪldrən] 孩子們
- indoors [ˋɪnˋdorz] 室內的
- outdoors [ˋaʊtˋdorz] 室外的
- careless [ˋkɛrlɪs] 粗心的
- second [ˋsɛkənd] 第二的
- sugar [ˋʃʊgɚ] 糖
- measure [ˋmɛʒɚ] 測量
請聽下方雙音節單字聲音檔，確認發音是否正確。
必要時需要再練習數次。
台灣人一年用於英語學習的花費超過300億，其中許多人都經歷數次重新學習，也就是經過一段沒有成效的學習後又重新開始，主要原因在於沒有進行輸出訓練。超凡遠距發展全文輸入輸出訓練解決這個問題。但輸出需要創造，創造必然掙扎，但只要堅強跟英語教練配合，一定有成果，一定能節省大量金錢及時間。支持我們的理念，請分享訓練方案給需要的人。謝謝!
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單音節發音練習
目的：具備認字發音的能力
認字發音以及聽音拼字是增加單字量的重要關鍵，建立看到單字的拼字就固定發出某種聲音的機制後就能將單字的拼字及聲音結合，如此就建立了聲音的拼字的連結，這能力有助於學習的過程能利用聲音幫助學習者記憶單字的拼字。
練習1：看下方的單字拼字練習發出聲音。
注意事項：進行這項訓練，學習者必須了解如何辨識一個單字的音節有幾個。下方練習的都是單音節單字。然而如果尚未建立好分音節的觀念，請先閱讀如何分音節即決定重音節。
- blur [blɝ] 模糊
- shout [ʃaʊt] 吼叫
- speak [spik] 說
- prize [praɪz] 獎品
- sweep [swip]掃
- catch [kætʃ] 捕捉；接住
- tight [taɪt] 緊握的；緊身的
- bite [baɪt] 咬痕
- first [fɝst] 第一的
- chalk [tʃɔk] 粉筆
- saw [sɔ] 鋸子
- comb [kom] 梳
- close [klos] 關上
- brush [brʌʃ] 刷
- board [bord] 板子
- break [brek] 打破
- use [jus] 使用
- floor [flor] 地板；樓層
- laugh [læf] 笑
- rope [rop] 繩子
- sharp [ʃɑrp] 尖銳；鋒利的
- win [wɪn] 贏
- knife [naɪf] 刀子
- ground [graʊnd] 地上
- pleased [plizd] 高興的
- straight [stret] 直的
請聽下方單音節單字聲音檔，確認發音是否正確。
必要時需要再練習數次。
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母音發音練習及習作
目的：進一步熟悉母音的發音及特殊子音的發音，以及相對應的音標符號。
練習1：請練習發出下方的母音
練習2：請練習發出下方的子音
練習3：請聽聲音檔再練習一次
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19 所有格代名詞
I. 所有格代名詞是用來代替人稱代名詞的所有格及其所修飾的名詞。
Your car is new, but mine is old. 你的車是新的，但我的是老舊的。
mine是主詞代表my car，代替所有格my及其所修飾的car。
*所有格+名詞 = 所有格代名詞
- my car = mine
- your car = yours
- his car = his
- her car = hers
- its car = its
- our car = ours
- their car = theirs
例句：
Your backpack is red, but his is black. 妳的背包是紅色的，但他的是黑色的。
His backpack = his
II. of + 所有格代名詞 的用法
- Tom is one of my friends. = Tom is a friend of mine.
Tom是我的一個朋友。 - Tom is one of our friends. = Tom is a friend of ours.
- Tom is one of your friends. = Tom is a friend of yours. 你的
- Tom is one of your friends. = Tom is a friend of yours.你們的
- Tom is one of his friends. = Tom is a friend of his.
- Tom is one of her friends. = Tom is a friend of hers.
- Tom is one of their friends. = Tom is a friend of theirs.
例句
Tina is one of his teachers. Tina是他的一位老師。
= Tina is a teacher of his.
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TOEIC SW是挑戰，展現你真實力！
TOEIC SW是甚麼？有多大的價值？
TOEIC SW是許多人不知道的英語能力檢定，知道的也多半不去考。SW代表Speaking及Writing，多益跟全民英檢最大的不同就是全民英檢GEPT必須初試聽讀及複試說寫都達到標準才有通過證書，但是多益聽讀以及多益SW沒有通過不通過的問題，反正有考就有分數證明，這導致多數多益考生不參加說寫考試(反正不會不通過)，正好避開弱項。
以生意角度來看多益這招真是高明，不像全民英檢考生可能要尷尬地說「我沒通過」，多益考生只有分數證明，無論考幾分都沒有不通過的問題。難怪近幾年來愈來愈多人考多益(但不考多益SW說寫)，愈來愈少人考全民英檢。
換個角度看，多益SW才比較接近真正的英語能力，尤其是考試模式極具挑戰，相信需要員工具備英語能力的企業主也知道。所以TOEIC SW高分是求職升遷利器！即使多益聽讀金色證書的人未必能考到多益SW140分以上。畢竟聽讀比較容易進行機械化訓練拿高分，但說寫則不然，多益SW可不像參加面試是可以預測要講些甚麼，多益SW真的不簡單。
以下是多益官方2012台灣1000大企業員工英語能力調查報告；可知有三分之一的企業機構以英語能力作為招募員工標準。
下圖即是企業對於國際人才的期待值調查，可知道企業機構對於英語能力的期待就是說寫溝通能力，尤其公開演說能力更是立即凸顯個人優勢。
所以英語，或者國際語，的溝通能力在職業生涯有其必要性。其實在個人生活層面也有其優勢，出國旅遊洽公或網路搜尋資訊都派得上用場。
TOEIC SW到底考些甚麼？挑戰性在哪裡？
我個人是英語演說教練，是KTC (高雄國際英語演講會)會員，最近剛完成羚羊、獅子、父親的英語演說，但是我沒有拿到TOEIC SW滿分🙂。我們來看看考試內容如何有挑戰性。
TOEIC SW每項考試的滿分是200：
- 口說題型包含(1)朗讀45秒內完成；(2)描述照片內容45秒；(3)即時回答問題兩大題六次回答15~30秒；(4)依據提供資訊提出解決方案60秒；(5)陳述意見60秒。
- 寫作則是包含(1)描述照片8分鐘；(2)回覆書面要求20分鐘；(3)陳述意見30分鐘。
- 挑戰就在於有時間限制以及立即回答問題。請至多益官網閱讀更詳細考試內容。想進行模擬測驗可至超凡遠距官網的各項考題。
誰該去考？
建議TOEIC成績 700以上的學習者才去應考，因為口語與寫作測驗很需要大量單字，而且當中有很多題型需要一定程度的閱讀與聽力，加上考試很燒錢，所以一旦決定去考，就要充分準備，至少說寫各拿個160。否則考出來的成績不具有說服力，若只是當作經驗，那就是很貴的經驗。下表是多益機構的調查，多益聽讀滿分只能在多益SW得到170，顯見說寫對英語做為國際語的學習者的挑戰是在說寫。超凡遠距希望應徵工作時拿出金色證書的朋友可別在公開演說時表現落差太大。
超凡遠距如何幫你？
由於超凡遠距以全文輸入輸出訓練幫助學員，在聽說讀寫都能夠均衡成長，所以對於說寫兩項目是我們學員比較有信心的項目。我是超凡遠距創辦人，所以以身作則參加考試，結果兩科都是190分，沒有滿分有些扼腕，但對於沒有留學經驗、不曾補習英文的農村小孩，加上職業生涯大部分時間都是在建築業，這應該是可以接受的成績了。但這背後意義大於成績，台灣的未來工程師、護士、會計師… 只要用對方法，可以不必花大錢或許多時間也能將英文提升到相當不錯的程度，請參考學員演講及創作。
全文輸入輸出訓練對提升學習者語言競爭力是非常有幫助的，這是目前在台灣唯一遠距離為學習者創造大量的英語使用環境的訓練課程，不必出門卻能進行大量英語說寫訓練。從最基礎(小五)到最高級(博士或英語教師)都可進行訓練，學習者將聽讀輸入的文本以說寫從新輸出，並且每位學習者都有專屬英語教練陪同訓練，遠端提供改善建議，參與的學員對於說寫項目多能有效率有效果提升，請參考全文輸入輸入訓練的網頁，或到連絡我們留下資料，我們會立即跟您聯繫。
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